偏见与歧视：带头做坏事的成就感 (第2/6页)

拿出笔记型电脑，边说：「就想来这门课听听看，想知道这个社会到底是怎麽运作的，为什麽争取该有的权利总是那麽累呢？」

    许辛曜用玩笑的口吻说出最後那句话，却在内心叹了一大口气。虽然自己很享受为民喉舌、为弱势族群发声的感觉，但在面对学生权益甚至是社会议题时，也常常觉得无能为力。

    就像自己大学前两年在钦大竞啦练习时一样，距离能够在b赛上得名也好遥远，前方的路总是遥远的看不见尽头。

    上课钟声响後，教授带着助教踏进教室，教授是一位身材娇小的nVX，大概只b霈霈教练高一点点。

    「所以你们认为W名化、偏见、负面刻板印象和歧视这几个词的意思有什麽不同？」这几周的课堂探讨的是关於偏见的议题，助教在白板上写下这几个词，问。

    助教是教授带领的研究生，年纪很轻，和大学生之间容易产生共鸣，再加上教授总是和颜悦sE、助教个X活泼开朗，课堂上的气氛和大学其他课堂相较之下活跃许多。这门课因此总是有许多从外系慕名而来修课的学生，许辛曜就是其一。

    「刻板印象是对特定群T的特定印象。」有一位同学说。

    「很好，还有呢？」

    「偏见是对特定群T的负面印象。」

    「W名是化是对特定群T贴负面标签後产生的负面行为。」

    上过几次课之後，学生们已经养成经常在这堂课上发言的习惯，因为他们知道教授和助教会把自己的话听进去，也不会直接批评你的答案。