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02.计画的变动 (第3/4页)
恶,我又输了。 垂头丧气的我回到了自己的位置上。 几秒後,我惊觉不对。 我又不是真的为了得到题目的解法才问他的! 不是应该在教学的过程中不知不觉对我产生好感吗! 但是只把考卷丢过来算什麽教学啊! 连续三个惊叹号後,我冷静下来了。 装笨不适合我,还是试试下个方法吧。 计画的第三步,找他帮忙。 网路上说,适时的示弱,让男生帮你,可以让男生对你产生好感。因为男生想要有被需要的感觉……嗯?怎麽莫名感觉跟第二步很像。 问他功课本质上也是寻求帮忙的一种…… 下课时,我铭记着计划,走到转学生的面前,问他:「可以借我数学的笔记本吗?」 虽然我自己也不太懂,找人借东西跟示弱有什麽关系,但有请求帮忙的成分在,姑且就算是示弱好了。 我实在是想不到别的理由。 转学生愣了一下,低头翻找数学笔记本,很快就找到并将其递给了我。 拿到笔记本回到座位上後,我不禁内心产生了一点疑惑。 我这些计画执行到现在——似乎没有丝毫用处? 是我的方法出了问题吗? 而且,Ai情真是奇怪。 这三个步骤的本质上,就是戴上面具,装成一个与自己完全不同的模样,才能得到另一个人的喜欢。 那对方喜欢上的人,真的是自己吗? 这种感X的疑问真不适合我啊…… 後来我又再一次的询问了亮亮。 「你说你计画都失败了?完全不意外呢。」 「亮亮你的
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