第三百四十一章 世事如棋，一招换来千古业 (第5/6页)

人往某些地方想。

    刘备神sE古怪的盯着李孟羲看了良久。

    片刻後，刘备忽然笑了，“使天下少幼，皆有书读，好啊！”刘备感慨道，“此大义之举！”

    李孟羲也笑了，“那便说定了。大兴教育，自我军开始。

    军中孩童数百，明日，找老师，分学生，至於教材，我来编。”李孟羲话落，又是宛若劈在帐篷上方的惊雷声响起。

    刘备看着李孟羲稚nEnG的面孔，笑了，“就依你。”

    随後，李孟羲便把如何在军中乃至日後大兴教育的想法说了出来。

    在军中，所需的是，教师，教学的地方，以及孩童们写字的工具。

    教师可从军中选识文断字的人，教学的地方，可用板车，板车一侧加一木板，可在行军之时，边行边教。

    写字工具，用沙盘盛沙，用木杆为笔。

    等等。

    这期间，雷鸣声，就没断过，闪电咔嚓声一声接着一声，雨愈猛，狂风声愈呼啸，帐篷被吹的摇摇晃晃，火把的火苗被风吹的摇摇晃晃，把人影也照的乱摆。

    帐中，刘备李孟羲於狂风暴雨中，两人敲定了教育大计。

    刘备受限於时代，刘备认为，天下人才有定数，人才都是生而聪颖的人中俊杰。

    而李孟羲深知，人才来自於教育。

    曾经，李孟羲看到这样一个故事。

    洋务运动时，李鸿章问一个德国顾问，如何强国。

    顾问答，兴办教育可强国。